高中地理“人地協(xié)調(diào)觀”培養(yǎng)過程中面臨的問題及優(yōu)化措施初探

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摘 要：人地協(xié)調(diào)觀作為中學(xué)地理學(xué)科核心素養(yǎng)組成的重要部分，在其實(shí)際培養(yǎng)和落實(shí)過程中面臨著“天然”困境和“人為”難題。文章在分析困境和難題的基礎(chǔ)上，結(jié)合課標(biāo)要求提出教學(xué)目標(biāo)清晰化、課堂教學(xué)分層化、教學(xué)評價(jià)多樣化、教學(xué)素材多元化等優(yōu)化措施，以期改善人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng)現(xiàn)狀，為高中地理課堂中人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng)提供參考。（剩余6886字）