PBL結(jié)合CBL模式在三叉神經(jīng)痛臨床帶教示范課中的應(yīng)用研究

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摘 要：目的：探索并評價以問題為基礎(chǔ)（PBL）結(jié)合案例教學(xué)方法（CBL）的教學(xué)方法用于疼痛科臨床帶教中的效果。方法：選擇自2021年9月起在安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院疼痛科規(guī)培的60名規(guī)培生作為研究樣本，并將其隨機(jī)劃分為實驗組和對照組。對照組采用傳統(tǒng)的臨床帶教教學(xué)模式，而實驗組則運用PBL與CBL相結(jié)合的教學(xué)方法，以三叉神經(jīng)病例為例進(jìn)行實驗組的教學(xué)。（剩余5829字）