“大思政”格局下高職院校課程思政育人路徑研究

——以“數(shù)字經(jīng)濟(jì)概論”課程為例

摘要：數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才成為社會(huì)上急需的人才。在此背景下，“大思政”格局的提出，為高職院校課程思政育人提供了新的視角。文章以“數(shù)字經(jīng)濟(jì)概論”課程為例，對(duì)“大思政”格局下高職院校課程思政育人路徑進(jìn)行研究，以提升高職院校課程思政育人質(zhì)量，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多符合時(shí)代需求的高技能人才。

關(guān)鍵詞：“大思政”格局；課程思政；育人路徑；人才培養(yǎng)；高職教育

中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）33-0129-04

基金項(xiàng)目：浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024年度校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目“‘大思政’格局下職業(yè)教育課程思政協(xié)同育人的路徑研究———以《數(shù)字經(jīng)濟(jì)概論》課程為例”（編號(hào)：jg202402）；2023年度第四批寧波市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題（教育專項(xiàng)）“數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下寧波中高職電商人才貫通培養(yǎng)模式建設(shè)路徑研究”（編號(hào)：G23-4-JY17）

隨著“大思政”育人格局的提出，高職院校課程思政協(xié)同育人成為教育領(lǐng)域的重要議題。（剩余6966字）