基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文跨學(xué)科閱讀教學(xué)策略解析

摘要：在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，提升學(xué)生綜合能力?；诤诵乃仞B(yǎng)的語(yǔ)文跨學(xué)科閱讀教學(xué)，可采取以下教學(xué)策略：整合跨學(xué)科閱讀資源，突出教學(xué)目標(biāo)的多元性；創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科閱讀情境，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的靈動(dòng)性；組織跨學(xué)科閱讀活動(dòng)，追求教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程性；延伸跨學(xué)科閱讀訓(xùn)練，增強(qiáng)閱讀成果的豐富性。（剩余7282字）