數(shù)字時(shí)代高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人共同體建設(shè)

摘要：數(shù)字時(shí)代高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人共同體建設(shè)不僅是回應(yīng)國(guó)家政策、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代要求，還是凝聚多方育人合力、打通實(shí)踐育人“最后一公里”的必然選擇，是高職院校落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)、助力學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。針對(duì)當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人共同體建設(shè)普遍面臨的目標(biāo)歧異、協(xié)同不力、專創(chuàng)脫節(jié)、平臺(tái)短缺等問(wèn)題，需通過(guò)強(qiáng)化目標(biāo)認(rèn)同、構(gòu)建聯(lián)動(dòng)機(jī)制、整合課程資源、搭建多元平臺(tái)，探索數(shù)字時(shí)代高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人共同體建設(shè)的可行路徑，為高職人才培養(yǎng)工作的提質(zhì)增效提供強(qiáng)有力的支持。（剩余5426字）