“1+X”證書制度下高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略

摘要：“1+X”證書制度是深化產(chǎn)教融合、提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，其本身蘊(yùn)含了教學(xué)評(píng)價(jià)改革的內(nèi)涵。完善高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是落實(shí)“1+X”證書制度、提升教學(xué)水平的重要手段。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“1+X”證書制度下高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)仍存在評(píng)價(jià)目的失當(dāng)、評(píng)價(jià)主體“偽多元”、評(píng)價(jià)內(nèi)容不全、評(píng)價(jià)方法欠豐、評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用“缺位”等問題。（剩余10321字）