“四主體、三課堂、六維度”：高職學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育體系的建立

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摘要：高職學(xué)生的職業(yè)核心素養(yǎng)包括必備品格和關(guān)鍵能力，其培養(yǎng)越來越受到國內(nèi)外高職教育界的重視。通過文獻分析和調(diào)研，文章確定了當(dāng)前我國高職學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育存在的機制、載體、模式等方面的主要問題，針對這些問題提出了健全學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、社會、家庭“四位一體”的職業(yè)核心素養(yǎng)培育機制，搭建第一、第二、第三“三課堂聯(lián)動”的職業(yè)核心素養(yǎng)培育載體，創(chuàng)新資源、環(huán)境、師資、媒體、實施、評價“六維度融合”的職業(yè)核心素養(yǎng)培育模式，從而建立起高職學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育的“四主體、三課堂、六維度”新體系。（剩余6899字）