“一帶一路”倡議背景下中南職業(yè)教育合作模式創(chuàng)新研究

——以南非“魯班工坊”為例

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摘要：在南非技術(shù)技能人才培養(yǎng)和中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化需求推動(dòng)下，常信院以“中南學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目”為基礎(chǔ)，從南非本土化技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，設(shè)置課程，將教學(xué)內(nèi)容與南非國(guó)家職業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，推行“中文+職業(yè)技能”“實(shí)訓(xùn)+企業(yè)輪崗”培養(yǎng)模式，建設(shè)南非“魯班工坊”。并在總結(jié)分析南非“魯班工坊”實(shí)踐基礎(chǔ)上，針對(duì)其面臨的語言障礙、文化差異、保障不足等挑戰(zhàn)，建議提高南非學(xué)生語言溝通能力，增強(qiáng)留學(xué)生文化適應(yīng)性，發(fā)揮中資企業(yè)主體作用來解決南非“魯班工坊”向縱深發(fā)展過程中遇到的問題，為中南兩國(guó)在職業(yè)教育領(lǐng)域的合作提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐依據(jù)。（剩余9611字）