傳承語特征還是習(xí)得偏誤？

——漢語傳承語學(xué)習(xí)者與二語學(xué)習(xí)者的區(qū)分及其相關(guān)問題

提 要 在“HSK動態(tài)作文語料庫”中，東南亞華裔學(xué)生使用的華語特色詞匯語法現(xiàn)象被簡單地作為習(xí)得偏誤處理了，這是未區(qū)分漢語傳承語學(xué)習(xí)者與漢語二語學(xué)習(xí)者造成的。在深化國際中文教育的背景下，如何精準(zhǔn)地為不同類型的漢語學(xué)習(xí)者提供更科學(xué)、多元的中文教育，需要我們在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教師培訓(xùn)、測試評估等方面有所調(diào)整，并采取相應(yīng)措施。（剩余15976字）