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以愛守護班級中的“小蝸?！?/h1>

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每個學生都是具有獨立人格、獨特個性的生命存在，不同學生具有不同的興趣潛力、發(fā)展速度。對于班級中的“小蝸牛們”，教師應以愛守護，做到因材施教。我的班級中，就有一只“小蝸牛”，在學校陽光教育“人人觀”的倡導下，他慢慢綻放，不斷收獲成長。

1.平等對話，讓“小蝸牛”樹立信心

自信心是“小蝸?！备矣趶臍だ锾匠鲱^來、向前爬行的關鍵動力。（剩余977字）

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