新工科背景下基于大學(xué)物理數(shù)值仿真的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

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摘 要 本文通過在大學(xué)物理教學(xué)中引入基于數(shù)值仿真的科學(xué)研究方法，創(chuàng)新大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，以深化學(xué)生對(duì)物理基本概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，結(jié)合大學(xué)物理典型知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)數(shù)值仿真研究案例，并通過實(shí)踐教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)值仿真實(shí)驗(yàn)，深入探索物理現(xiàn)象的規(guī)律和原理。通過科學(xué)、系統(tǒng)地引入基于數(shù)值仿真的研究方法，創(chuàng)新了大學(xué)物理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，有效提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮了新工科背景下物理基礎(chǔ)課程在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的地位和作用。（剩余1759字）