“小勇士”期末動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)實(shí)施的“三個(gè)向度”

摘 要：“小勇士”期末動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)用動(dòng)態(tài)的“闖關(guān)活動(dòng)”代替?zhèn)鹘y(tǒng)靜態(tài)的紙筆考試。在實(shí)施動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)努力做到評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化、評(píng)價(jià)方式的趣味化、評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的溫情化；動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)的主題應(yīng)注重情境化，在場(chǎng)地情境設(shè)置和學(xué)生角色賦予等方面發(fā)力，同時(shí)應(yīng)用統(tǒng)整化的方式開展活動(dòng)，考查學(xué)生的整體素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí)；“小勇士”；動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)；實(shí)施向度

為全面落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ肪瘢W(xué)低年級(jí)不再進(jìn)行紙筆考試。（剩余4031字）