基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論編寫外語教材提升大學(xué)英語教學(xué)和育人成效

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［摘要］ 大學(xué)英語教材是實(shí)現(xiàn)課程教育教學(xué)目標(biāo)的基本保證，必須滿足全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的國(guó)家需求。本文以《新未來大學(xué)英語（綜合教程2）》為例，闡釋教材編寫如何通過發(fā)揮體驗(yàn)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)來強(qiáng)化學(xué)習(xí)者投入，提升大學(xué)英語課程的教學(xué)和育人成效。教材基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)模型設(shè)計(jì)單元結(jié)構(gòu)，通過情景劇和多模態(tài)教學(xué)素材增加學(xué)習(xí)者情感投入；寓多元能力培養(yǎng)于語言能力提升，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者認(rèn)知投入；以具有真實(shí)性、挑戰(zhàn)性和恰當(dāng)性的單元任務(wù)設(shè)計(jì)和生生多元交互，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者行為投入。（剩余14312字）