新時代高校思政課教師情懷培育的科學(xué)向度

【摘要】對照習(xí)近平總書記對情懷的論述，可見當(dāng)前部分高校中思政課教師情懷虛化、弱化、淡化的現(xiàn)象客觀存在，對教師情懷“共性和個性”的關(guān)系缺少辨別，也存在情懷轉(zhuǎn)化與育人實(shí)踐的對接不力。思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程，新時代的思政課教師隊(duì)伍需要面向“兩個大局”，在研讀習(xí)近平總書記關(guān)于教育重要論述的基礎(chǔ)上、在打通三大體系的實(shí)踐中、在深化對職業(yè)認(rèn)識的過程中提升情懷，發(fā)揮思政課立德樹人關(guān)鍵課程的重要作用。（剩余7151字）