數(shù)學(xué)建模思想融入高中函數(shù)模型教學(xué)的實(shí)證研究

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摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，數(shù)學(xué)建模思想，特別是函數(shù)模型思想，作為一種重要的數(shù)學(xué)思想，已逐漸融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)之中.受到諸多外部因素影響，數(shù)學(xué)建模思想并未廣泛應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動，這使得數(shù)學(xué)建模思想優(yōu)勢難以體現(xiàn).鑒于此，教師依托新課標(biāo)積極開展高中函數(shù)模型教學(xué)活動，凸顯數(shù)學(xué)建模思想的重（剩余4542字）