高校思政課服務(wù)“三農(nóng)”的邏輯理路分析

摘  要：高校思政課服務(wù)“三農(nóng)”是解決鄉(xiāng)村治理問(wèn)題的必然選擇，也是推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化、脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接的應(yīng)有之義。在鄉(xiāng)村振興背景下，高校思政課培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才振興的“生力軍”、培育鄉(xiāng)村文化振興的“先行軍”，培植脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有機(jī)銜接的“智囊團(tuán)”，對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的解決意義深遠(yuǎn)。然而，當(dāng)前高校思政課服務(wù)“三農(nóng)”存在“三農(nóng)”教育隱而不彰、理想信念教育華而不實(shí)、對(duì)實(shí)踐教育避而不談等問(wèn)題。（剩余8648字）