“教學做合一”視域下音樂大單元的開展

為了深入學習體現育人為本的基本理念，促進中學生濃厚的音樂學習興趣，筆者從“教學做合一”出發(fā)，開展中學音樂大單元研究，和廣大音樂教育工作者一樣，進一步研讀新課標，并將新課標的要求落實到教育教學實踐中。從2022年版與2011年版課程標準的異同入手，以課程性質、課程理念、設計思路、課程目標、課程內容、學業(yè)質量幾個板塊為主要內容，提高學習的規(guī)范性和系統性，聚焦藝術核心素養(yǎng)、突出學習實踐性、增強學段銜接、強化綜合課程建設、實現教學考一致性，理解什么是核心素養(yǎng)和音樂核心素養(yǎng)，以及大單元教學的基本概念和特點，總結出：選擇單元學習的主題大小要合適；對學生學習目標和內容要具體詳實；開展課堂教學和設計學習活動要有步驟；進行學習評價要有針對性。（剩余3334字）