“雙減”背景下小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的“減”與“不減”

摘 要：“雙減”政策的提出與實(shí)施，是基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的大勢(shì)所趨，它符合新時(shí)代人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的變化，也為學(xué)校教育帶來(lái)新挑戰(zhàn)和新變化。小學(xué)一年級(jí)是學(xué)前教育向小學(xué)教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，其學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響學(xué)生未來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。對(duì)教學(xué)而言，“雙減”不是一味做減法，有些需要減輕負(fù)擔(dān)，有些則需要加強(qiáng)關(guān)注。（剩余4336字）