平均數與“雙減”的故事
最近聽一位青年教師執(zhí)教“平均數的認識”。為了強調隨機數據，這位老師采用了調查學生一周寫作業(yè)時間的素材，面對同學A一周內5天寫作業(yè)的時間數據，學生在選擇一個數據代表每天的作業(yè)時長的問題中，認識了平均數。最后一個環(huán)節(jié)，這位老師問：“我們能否通過同學A平均每天寫作業(yè)的時間均沒有超過60分鐘，就認為作業(yè)量符合‘雙減’政策？”學生認為不能，要看全班學生的情況，于是老師出示全班學生的調查情況，并計算出全班學生每天寫作業(yè)的平均時長為48.3分鐘。（剩余1112字）