創(chuàng)新作業(yè)類型 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)

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近年，如何設(shè)計體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)成為值得思考的問題，通過研究，我們發(fā)現(xiàn)教師可以從“充分挖掘教材”“關(guān)注真實情境”“利用學(xué)生作業(yè)結(jié)果”這三方面來創(chuàng)新作業(yè)類型。學(xué)生完成作業(yè)的過程中，與課內(nèi)學(xué)習(xí)形成互補(bǔ)的同時會經(jīng)歷有意義的再學(xué)習(xí)過程，促使學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)階。

一、合理利用教材“小題大做”，有效設(shè)計“思維成長型”作業(yè)

設(shè)計適合學(xué)生的作業(yè)，需要讀懂教材中的習(xí)題，針對學(xué)生的實際情況，利用教材中富有創(chuàng)造性的因素進(jìn)行有效的作業(yè)設(shè)計，將“小題”即實實在在存在于學(xué)生頭腦中的真問題“大做”，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中真正用自己的頭腦思考問題，在完成作業(yè)的過程中做到不斷參與、不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)造，使學(xué)生經(jīng)歷有意義的再學(xué)習(xí)過程。（剩余2379字）