虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)形式差異對知識內(nèi)化效率的影響研究

——基于Karpicke重復(fù)提取理論視角

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摘要：虛擬仿真實訓(xùn)是高等職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要數(shù)字創(chuàng)新手段。以南京市三所開設(shè)會計虛擬仿真實訓(xùn)課程的高等職業(yè)院校的492名會計類專業(yè)畢業(yè)生為調(diào)查對象，采用多元回歸和分位數(shù)回歸方法，證實在實訓(xùn)教學(xué)中高頻率、跨單元地重復(fù)提取知識元能夠提高長短期知識內(nèi)化效率，對前導(dǎo)課程、課中演示、輔助歸因等因素也具有正向影響。（剩余5151字）