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基于消防視角下的生物教學(xué)研究

摘要：日常生活中，火災(zāi)事故時(shí)有發(fā)生，給廣大居民帶來巨大風(fēng)險(xiǎn)。不管是家庭、學(xué)?；蚬矆?chǎng)合，防火意識(shí)都應(yīng)該時(shí)刻具備，做好應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的準(zhǔn)備。生物作為理工類學(xué)科之一，課程知識(shí)中包含了多種實(shí)驗(yàn)。本文以初中生物教學(xué)為例，立足有效消防視角，對(duì)初中生物教學(xué)展開論述，以供參考。關(guān)鍵詞：消防視角；初中生物；教學(xué)意義；現(xiàn)

趙曉麗
新課改下高中生物教學(xué)研究

摘要：新課改背景下，高中生物教學(xué)迎來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教師要在生物教學(xué)過程中，通過創(chuàng)新教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)過程，全面提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科知識(shí)的探究與挖掘能力，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中充分鍛煉自主性思維，強(qiáng)化學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生深度、高效、全面性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合新課改高中生物教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，合

繆亮
基于大概念的高中生物教學(xué)研究

摘要：在目前的高中生物教學(xué)中，基于大概念的課程設(shè)計(jì)逐漸受到重視。該設(shè)計(jì)方法強(qiáng)調(diào)將學(xué)科的核心概念、原理和理論進(jìn)行整合，以幫助學(xué)生建立連貫和系統(tǒng)的知識(shí)體系。特別是在高中階段，學(xué)生的認(rèn)知能力和獨(dú)立思考能力有所提升，基于大概念的生物教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和生命科學(xué)觀念的形成?！斗肿优c細(xì)胞》作為高中生物課程的

何貴
基于核心素養(yǎng)的高中生物教學(xué)研究

[5]彭春霞.核心素養(yǎng)背景下的高中生物教學(xué)研究和探索[J].知識(shí)窗（教師版），2020（09）：122.

胡濱
基于STEAM視角下初中生物教學(xué)研究

所以，基于STEAM視角下初中生物教學(xué)研究尤為重要。

包艷艷
寓教于樂理念下高中生物教學(xué)研究

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的不斷發(fā)展，教育理念在不斷更新，教師在生物教學(xué)中也在探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。寓教于樂的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，從而幫助其提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。文章探討了寓教于樂理念在生物教學(xué)中的應(yīng)用，以期為高中生物教學(xué)提供指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：寓教于樂；高中生物；教學(xué)新課

張文斌
新課標(biāo)背景下的高中生物教學(xué)研究

【摘要】在教育改革不斷深化的背景下，我國(guó)教育體制日臻完善。在這樣的時(shí)代背景下，2022年版高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師能夠具備現(xiàn)代化理念，運(yùn)用有效的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高他們的綜合素養(yǎng)。基于此，教師應(yīng)該深入解讀新課標(biāo)，結(jié)合課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。為提高高中生物教學(xué)質(zhì)量，本文通過文獻(xiàn)法和經(jīng)驗(yàn)法，對(duì)新

黃海嬋
基于STEAM視角下初中生物教學(xué)研究

所以，基于STEAM視角下初中生物教學(xué)研究尤為重要。

包艷艷
基于STEAM教育理念的高中生物教學(xué)研究

摘要：steam是一種新型培育綜合型人才的教育方式。把steam融入高中生物教學(xué)成為當(dāng)下學(xué)科教育的重要任務(wù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)能力，提高學(xué)生的全面綜合素養(yǎng)能力。高中生物教師要通過“創(chuàng)新教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生熱情；提出研究問題，引起學(xué)生思考；搜集相關(guān)文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；建構(gòu)知識(shí)體系，評(píng)估實(shí)驗(yàn)方案；開展

侯玉剛
大單元理念下的高中生物教學(xué)研究

摘要：大單元的教學(xué)理念突破了常規(guī)教學(xué)模式中課時(shí)和章節(jié)的限制，為高中生物教師的課堂設(shè)計(jì)提供了新的發(fā)展方向。單元的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)整體和系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，重視學(xué)生生物學(xué)習(xí)過程中的深度學(xué)習(xí)。教師可以單元學(xué)習(xí)主題和單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生物課堂教學(xué)情境，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合和優(yōu)化，構(gòu)建整體知識(shí)框架，帶領(lǐng)學(xué)

賴和英
基于學(xué)習(xí)任務(wù)單的初中生物教學(xué)研究

四、結(jié)語在初中生物教學(xué)研究中，學(xué)習(xí)任務(wù)單是一種重要的教學(xué)工具，有助于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

劉金紅
“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的高中生物教學(xué)研究

nbsp;文章編號(hào)：1008-0333（2021）33-0094-02收稿日期：2021-08-25作者簡(jiǎn)介：謝芳（1980.9-），女，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中生物教學(xué)研究

謝芳
自主學(xué)習(xí)能力視域下的高中生物教學(xué)研究

就當(dāng)前高中生普遍自主學(xué)習(xí)能力較差這一現(xiàn)狀而言，多角度和多層次出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，成為高中生物教學(xué)研究的重要課題。

曹晶晶
基于合作學(xué)習(xí)視角下的初中生物教學(xué)研究

【摘要】在新課改中，自主、合作、探索等學(xué)習(xí)方式日益受到重視。在初中生物教學(xué)中，是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。中學(xué)生物教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，既能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。所以合作學(xué)習(xí)尤其重要。責(zé)任意識(shí)還有利于促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。作者以合作學(xué)習(xí)為視角，從當(dāng)前初中生物教學(xué)存在的問題及

徐海軍
基于生物學(xué)核心素養(yǎng)的初高中生物教學(xué)研究

摘要：基于生物學(xué)核心素養(yǎng)的初高中銜接，在《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》正式實(shí)施后迫在眉睫，因?yàn)樯飳W(xué)核心素養(yǎng)所包含的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面在學(xué)生進(jìn)入初中正式學(xué)習(xí)生物學(xué)伊始就要進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)入高中階段繼續(xù)發(fā)展。為順利實(shí)現(xiàn)初高中生物核心素養(yǎng)的銜接，可以從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、

王淑梅許桂先
生物教學(xué)中學(xué)生理性思維的培養(yǎng)

[責(zé)任編輯：季春陽]收稿日期：2021-09-25作者簡(jiǎn)介：黃佳倩（1981.11-），女，江蘇省太倉(cāng)人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中生物教學(xué)研究.

黃佳倩
圖示化高中生物建模教學(xué)課堂“四維評(píng)價(jià)法”

黃德強(qiáng)（1981.7-），四川省宜賓人，本科，中小學(xué)高級(jí)教師，從事中學(xué)生物教學(xué)研究.

蔡方平　黃德強(qiáng)
“滲透作用”的理論分析與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

p張琪（1996.1-），女，山東省濰坊人，博士，從事生物教學(xué)研究.

張國(guó)寧　張琪
后超極化電位（AHP）恢復(fù)到靜息電位的電化學(xué)基礎(chǔ)

；徐宏偉（1983.01—），男，浙江省安吉人，本科，中學(xué)高級(jí)教師，從事高中生物教學(xué)研究.

張麗莉　徐宏偉
合作學(xué)習(xí)視角下初中生物教學(xué)的有效性研究

[2]楊樂新.基于合作學(xué)習(xí)視角下的初中生物教學(xué)研究[J].國(guó)家通用語言文字教學(xué)與研究，2019（3）：77.

袁志文

加載中...

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生物教學(xué)研究