學位與研究生教育

2024年06期

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《學位與研究生教育》創(chuàng)刊于1984年9月，1988年由內(nèi)部出版發(fā)行改為公開出版國內(nèi)外發(fā)行（雙月刊），2001年改雙月刊為... 展開

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專業(yè)學位博士生教育的中美比較與思考 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.001 摘要：教育部《關(guān)于深入推進學術(shù)學位與專業(yè)學位研究生教育分類發(fā)展的意見》，對于推進專業(yè)學位博士生教育的發(fā)展意義重大。盡管博士的稱謂和專業(yè)教育的歷史都很悠久，學術(shù)學位博士生教育也...
博士學位制度起源與博士生培養(yǎng)模式演變 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.002 摘要：推進學術(shù)學位與專業(yè)學位研究生教育分類發(fā)展，需要厘清學位制度起源與模式演變。博士學位起源于歐洲中世紀，以巴黎大學為代表，早期僅授予醫(yī)學、法學和神學三科，以辯論為主，是最高...

文憑機制的底層邏輯與改革 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.003 摘要：文憑是社會經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。文憑從作為推動社會進步的手段逐漸演變成為強化教育功利化傾向的文化資本，經(jīng)歷了三次價值轉(zhuǎn)變，即證明的價值、交換的價值和篩選的價值。...
研究生學歷能否提升企業(yè)績效？ DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.004 摘要：基于上市公司高層管理者的簡歷數(shù)據(jù)，采用基準回歸模型，實證測量了研究生學歷與企業(yè)績效的作用機制。研究發(fā)現(xiàn)，從整體趨勢審視，企業(yè)高管團隊包括董事長的學歷水平與企業(yè)績效呈明顯...
博士生跨學科學位論文研究的現(xiàn)狀及其影響因素 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.005 摘要：基于2022年的全國博士畢業(yè)生調(diào)查對我國博士生跨學科學位論文研究的基本面貌及其影響因素展開分析。研究發(fā)現(xiàn)：第一，整體上，跨學科選題學位論文的創(chuàng)新性和應(yīng)用價值更高，但僅1...
博士生學術(shù)論文發(fā)表的影響因素及其作用機理研究 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.006 摘要：借助扎根理論的分析范式，詳細揭示了博士生學術(shù)論文發(fā)表的主要影響因素與深層作用機理。研究發(fā)現(xiàn)，“個人學術(shù)投入”與“學術(shù)發(fā)表期望”是觸發(fā)博士生學術(shù)論文發(fā)表的前置條件和轉(zhuǎn)化動...

管理學碩士學位論文常見問題及其破解 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.007 摘要：總結(jié)了管理學碩士學位論文在形式、內(nèi)容、寫法等方面的常見問題，即“文不對題，邏輯混亂，語病多發(fā)，理論梳理和文獻綜述不扎實，調(diào)查不實、研究不深入，論證不充分，行文空洞，摘要...
金融碩士生的實踐培養(yǎng)：痛點問題、思路策略與現(xiàn)實案例 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.008 摘要：認為金融碩士生的培養(yǎng)模式存在“校內(nèi)培養(yǎng)滯后實踐發(fā)展”“專碩培養(yǎng)學碩化”等問題。指出了金融碩士生實踐培養(yǎng)的四個痛點問題：培養(yǎng)方案與招聘現(xiàn)狀不契合、課程體系與行業(yè)發(fā)展不匹配...
“需求牽引、專業(yè)定制”：MBA培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.009 摘要：專業(yè)學位研究生教育是培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型專門人才的重要途徑，目前專碩培養(yǎng)模式中存在課程體系針對性不夠、教師資源匹配度不高、培養(yǎng)環(huán)節(jié)實踐性不足等問題。為解決這些問題，北京科技...
教育學研究生學習的多樣化通道與發(fā)展的多元化路徑 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.010 摘要：在教育強國建設(shè)、“雙一流”建設(shè)和新文科建設(shè)的多重背景下，培養(yǎng)具有高水平科學研究能力的教育學研究生至關(guān)重要。因此，研究生培養(yǎng)模式要更加注重方式的多樣性和系統(tǒng)性，通過“讀、...
“浸入式”科創(chuàng)研學驅(qū)動的科普體系建構(gòu)及其提升研究生創(chuàng)新能力的研究 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.011 摘要：為加強研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，推動教育強國建設(shè)背景下研究生教育改革發(fā)展，探索了科創(chuàng)研學驅(qū)動的科普育人新體系，拓展了研究生科普教育新渠道。通過整合優(yōu)勢科研平臺、重大科研項目和...

國際大學排行榜的演變邏輯及評價變革 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.012 摘要：國際大學排行榜自誕生以來，在多重邏輯交織與作用下，從外部評價服務(wù)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楦叩冉逃卫砉ぞ撸⒃桨l(fā)與高等學校價值發(fā)展形成沖突。本文從學術(shù)邏輯、市場邏輯、管理邏輯和政策邏...

我國學位授權(quán)審核的法律性質(zhì)及其法治化建構(gòu) DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.013 摘要：學位授權(quán)審核是學位立法的重要內(nèi)容。學位授權(quán)審核兼具許可和授權(quán)的雙重法律性質(zhì)，具有規(guī)劃性、競爭性和專業(yè)性的特征?！秾W位法》在此基礎(chǔ)上，明確學位授權(quán)審核的方式和條件，完善學...

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