專業(yè)學位博士生教育的中美比較與思考

——基于研究生教育分類發(fā)展的視角

打開文本圖片集

DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.001

摘要：教育部《關于深入推進學術學位與專業(yè)學位研究生教育分類發(fā)展的意見》，對于推進專業(yè)學位博士生教育的發(fā)展意義重大。盡管博士的稱謂和專業(yè)教育的歷史都很悠久，學術學位博士生教育也已實施200多年，但現代意義的專業(yè)學位博士生教育出現較晚，對此的認識也還不一致，且中國與美國的相關定義與分類、規(guī)模與結構均有所不同。（剩余10696字）