凱里學院學報

2024年05期

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凱里學院學報》創(chuàng)刊于1983年，是貴州省教育廳主管、凱里學院主辦的綜合性學術期刊?，F(xiàn)為綜合版雙月刊，國際連續(xù)出版物標準刊... 展開

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“巴黎手稿”異化勞動批判的文化涵指及其意義 摘要：馬克思在“巴黎手稿”的異化勞動批判中關涉美學、藝術、人道主義和拜物教等文化方面，這是事實。這是對資本主義批判的整體性所形成的一個必然板塊，但馬克思異化勞動批判的文化涵指，不是一般文化學學科意義上的研究，而是意識形態(tài)的文化觀批判，以...

從故事到現(xiàn)實:民族交往交流交融下的大歹苗寨 摘要：作為學者要想了解一個沒有文字記載的村落的歷史，傾聽當?shù)氐墓适率且环N不錯的方法，不僅能讓主客雙方在愉悅的氛圍中，與逝去的歷史進行對話，更為重要的是通過這些故事的敘述，又能在非常輕松的心境中進入到這個村落里面。在這種參與中，利用故事去...
認知·娛樂·共融:文化生境中的侗族大歌功能考索 摘要：民間文學以口頭形式創(chuàng)作和傳播，具有傳授知識的功能，侗族大歌作為其代表，通過口口相傳的方式傳承歷史和文化，體現(xiàn)侗族文化內涵和生產(chǎn)生活引導功能。侗族大歌具有教育、娛樂、社交、信仰等豐富的文化功能，不僅提供審美享受，還通過歌詞反映侗族人...
黔東南非遺產(chǎn)業(yè)化的現(xiàn)實基礎和實現(xiàn)路徑 摘要：貴州省黔東南州是非物質文化遺產(chǎn)大州，非遺產(chǎn)業(yè)化是千百年來這里民眾的夢想。在完成脫貧攻堅進入鄉(xiāng)村振興后，各種適合非遺產(chǎn)業(yè)化的硬件、軟件建設不斷完善，黔東南融入粵港澳大灣區(qū)的“橋頭堡”建設給非遺產(chǎn)業(yè)化帶來了歷史機遇。探討非遺產(chǎn)業(yè)化的實...
清水江流域民族交往交流交融的多層面例證 摘要：劍河縣檔案館藏有近兩萬件契約文書，系清水江文書的重要組成部分。由于劍河縣歷史時期屬于“生苗地界”，其地產(chǎn)生的契約文書等民間歷史文獻，較之清水江下游天柱、錦屏等地，更具備民族交往交流交融之特征。不管是時間脈絡，還是內容書寫，無不展示...

申訴控告制度的缺陷與矯正研究 摘要：刑事訴訟法第117條所設申訴控告制度對公民權利救濟意義重大，但該制度設計存在不足：司法侵權行為須經(jīng)侵權機關自己先行處理，申訴控告程序不當；在當事人對侵權機關先行處理的申訴和控告結果不服時，卻只能向檢察院申訴，使得檢察院超越法院之上...
淺析旅游合同違約精神損害賠償?shù)臉嫵梢?/a> 摘要： 2001年最高人民法院首次對審判實踐中的精神損害賠償問題作出專門規(guī)定，但并沒有規(guī)定違約中的精神損害賠償。《民法典》進一步明確了精神損害責任的適用范圍。《民法典》頒布實施以來，在司法實踐領域，人民法院已經(jīng)支持旅游合同違約精神損害賠償...

文學與寫作

解構、批判與反思:《黃雀記》的敘事特質

摘要：《黃雀記》榮獲第九屆茅盾文學獎，是蘇童自認的“標簽”之作。在《黃雀記》中，作者以香椿樹街為人物活動的空間場所，圍繞祖父、保潤、仙女、柳生等多人的精神圖景展開敘述，生動展示了一個個形色各異的人性欲望，由此解構市井人生逼仄困厄的精神淵...

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下寫作人才培養(yǎng)策略

摘要：民族要復興，鄉(xiāng)村必振興。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大提出的一項重大戰(zhàn)略，是關系全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的全局性、歷史性任務。鄉(xiāng)村振興需要寫作人才，如何培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興寫作人才，培養(yǎng)什么樣的鄉(xiāng)村振興寫作人才是一個值得研究的課題。本文認為，...

蘿卜寨羌語語法關系的類型學考察 摘要：語法關系是研究語言形態(tài)句法的基礎，主要體現(xiàn)為格系統(tǒng)、一致關系和語序。蘿卜寨羌語格系統(tǒng)形態(tài)類型豐富多樣，但核心格標記并沒有完全語法化為賓格型或作格型。一致關系標記通常與施事者在人稱和數(shù)范疇方面保持一致。對于形態(tài)變化豐富的羌語而言，語序也...
論南方民族語言量名結構的語序類型 摘要：量名結構是南方民族語言重要的量化手段之一，具有獨特的地域性和民族性特征。南方民族語言的量名結構有無指性量名結構和有指性量名結構2個類型，前者有較強的指稱性，具有定指功能和不定指功能，后者具有描摹功能，指稱性較弱，同時具有概念化功能和...
南非1996年憲法多“官方語言”成因分析及其思考 摘要：南非1996年憲法規(guī)定了11種官方語言，其成因錯綜復雜。除了南非“多種族”“多部族”客觀因素外，還有歐洲白人入侵和班圖語系黑人為爭取平等權利斗爭之因。此外，不可忽略南非地緣國家語言、首都“多中心”化、政黨及宗教等因素。南非語言法律...

民族地區(qū)高校特色育人模式構建與實施 摘要：基于一個“德育為先的基本功提升工程”“民族和生態(tài)”兩個元素、“以賽帶教、以賽帶學、以賽帶訓（簡稱‘三帶’）；設計作品、設計產(chǎn)品、設計商品（簡稱‘三設’）”（簡稱“1233”模式）的高校美術教育模式，是在尊重教學規(guī)律的前提下，探索在...
鑄牢中華民族共同體意識的外語課程思政路徑 摘要：鑄牢中華民族共同體意識是強化當代大學生中華文化認同、助力高校開展“三全育人”教育和民族團結教育的重要實踐。課程思政教育是高校鑄牢中華民族共同體意識的前沿陣地。外語課程蘊含豐富的文化內容和人文內涵，可通過外語課程思政推進中華民族共同...
廉潔文化教育融入政治學原理課程教學研究 摘要：政治學原理課程與廉潔文化教育在育人目標上具有一致性，在內容上具有契合性，在教育對象上具有互補性。但在實際教學過程中，依然存在對廉潔文化教育的認識不到位，對廉潔文化教學內容挖掘不足，任課教師教學融入方式方法單一等問題?；诖?，嘗試從...
現(xiàn)代漢語課程形成性評價研究與實踐 摘要：一流課程建設和師范專業(yè)認證都注重形成性評價改革，形成性評價注重教學過程，適應教學改革的需求。形成性評價是一種評價策略，在不同的課程中需要有不同的實施路徑。文章以應用型本科漢語言文學專業(yè)現(xiàn)代漢語課程為形成性評價實施的研究對象，從學習...
“閱讀-思考-表達”一體化:大學生研讀學術經(jīng)典能力的培養(yǎng)模式 摘要：基于凱里學院民族學讀書會和民族學人類學經(jīng)典導讀課程的教學實踐，總結當代大學生研讀學術經(jīng)典的困境，探索出“閱讀-思考-表達”一體化的培養(yǎng)模式。主張在閱讀中思考，在思考中推進研究性閱讀，強調通過讀書筆記與讀書會的討論內化閱讀中的思考，...
大學英語課程思政的實施路徑 摘要：文章從探討大學英語教學的現(xiàn)狀及整合“課程思政”的必要性入手，提出了將“思政”元素融入教學的路徑，包括構建以愛國主義為核心的課堂文化，通過社會責任和道德倫理教育，將跨文化交流與課程意識形態(tài)相結合，并利用雙語課堂環(huán)境培養(yǎng)學生的批判性思...

民族地區(qū)職業(yè)院校高質量發(fā)展路徑探究 摘要：民族地區(qū)職業(yè)院校的高質量發(fā)展，是國家戰(zhàn)略的要求，也是地方社會經(jīng)濟與教育發(fā)展的需求。民族地區(qū)職業(yè)院校應以黨的領導和黨建為導航指針，以國家戰(zhàn)略為邏輯起點，以民族地區(qū)與院校的比較優(yōu)勢為發(fā)展動力，以國家對職業(yè)教育的三向融創(chuàng)為目標，以七種具...
高職院校應急救援技術專業(yè)學生學情分析與人才培養(yǎng)策略 摘要：應急救援技術專業(yè)可以滿足國家和社會對應急安全人才的迫切需求，為應對各類突發(fā)事件提供有力的人力支撐。貴州職業(yè)技術學院是貴州省最早開辦應急救援技術專業(yè)的高職院校。為掌握高職院校應急救援技術專業(yè)學生學情，對貴州職業(yè)技術學院應急救援技術專...

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