民族地區(qū)高校特色育人模式構(gòu)建與實(shí)施

——以凱里學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院“1233”模式為例

摘 要：

基于一個(gè)“德育為先的基本功提升工程”“民族和生態(tài)”兩個(gè)元素、“以賽帶教、以賽帶學(xué)、以賽帶訓(xùn)（簡(jiǎn)稱‘三帶’）；設(shè)計(jì)作品、設(shè)計(jì)產(chǎn)品、設(shè)計(jì)商品（簡(jiǎn)稱‘三設(shè)’）”（簡(jiǎn)稱“1233”模式）的高校美術(shù)教育模式，是在尊重教學(xué)規(guī)律的前提下，探索在欠發(fā)達(dá)的民族地區(qū)，通過凸顯“比較優(yōu)勢(shì)”，能夠和國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)前沿接軌、提升整體辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的高?！坝恕睂?shí)踐。（剩余9584字）