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社會生態(tài)系統(tǒng)理論下應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康問題探索

摘 要｜現(xiàn)階段，隨著我國經(jīng)濟(jì)實力的不斷增強(qiáng)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，我國經(jīng)濟(jì)正處于快速發(fā)展階段，在社會快速轉(zhuǎn)型時期下，人們的生活節(jié)奏也隨之加快，社會競爭壓力也不斷加劇，尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生面臨著論文寫作和就業(yè)兩大壓力，心理問題更是層出不窮。因此，本...

娃娃臉面孔對第三方懲罰行為的影響

摘 要｜本研究采用第三方懲罰的獨裁者博弈范式探究第三方受到不同角色類型娃娃臉面孔影響認(rèn)知后的懲罰行為，實驗一、實驗二分別探究違規(guī)者（第一方）、利益受損者（第二方）的娃娃臉面孔對第三方的懲罰行為產(chǎn)生何種影響。實驗一結(jié)果表明，第三方在不公平情境...

學(xué)校范圍積極行為支持干預(yù)在農(nóng)村學(xué)校的運用與啟示

摘 要｜概述當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的心理健康教育現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，總結(jié)當(dāng)前農(nóng)村心育工作發(fā)展新途徑，并以學(xué)校范圍積極行為支持干預(yù)為新視角，結(jié)合國外農(nóng)村學(xué)校的實踐運用，提出有關(guān)建議。 關(guān)鍵詞｜學(xué)校范圍積極行為支持干預(yù)；心理健康教育；農(nóng)村學(xué)校；現(xiàn)狀及對策 ...

高校朋輩心理互助會隊伍模式的體系建設(shè)與優(yōu)化路徑

摘 要｜朋輩心理互助工作的開展，有助于激發(fā)大學(xué)生在心理健康和心理素質(zhì)成長方面助人助己的內(nèi)部驅(qū)動力。高校通過朋輩心理互助隊伍模式的體系建設(shè)，在補(bǔ)充高校心理育人隊伍、突顯學(xué)生的主體作用、發(fā)揮朋輩身份的獨特優(yōu)勢等方面具有重要價值。本文聚焦當(dāng)前我國...

中華民族身份認(rèn)同與群體參照效應(yīng)

摘 要｜中華民族身份認(rèn)同是筑牢中華民族共同體的意識的重要內(nèi)容，也反映了中華兒女的集體自我。本研究擬結(jié)合聯(lián)結(jié)記憶，探究中華民族身份認(rèn)同所帶來的群體參照效應(yīng)。通過采用4（參照類型：中華民族、法蘭西民族、自我、語義加工）*2（再認(rèn)類型：相同配對、...

大學(xué)生積極情緒體驗提升的心理健康教育策略

摘 要｜近年來以積極心理學(xué)為理論基礎(chǔ)的積極心理健康教育模式在高校心理健康教育中迅速發(fā)展。面對后疫情時代的極大不確定性，大學(xué)生的心理健康教育也遇到更大的挑戰(zhàn)，其中如何培養(yǎng)良好的情緒、塑造積極向上的心態(tài)成為大學(xué)生心理健康的重要問題。本文試圖從理...

跨期決策任務(wù)中不同成就動機(jī)者的圖形框架效應(yīng)

摘 要｜本實驗旨在探究跨期決策任務(wù)中不同成就動機(jī)者的圖形框架效應(yīng)。預(yù)實驗使用問卷法招募269名本科大學(xué)生確定正式實驗的決策任務(wù)。正式實驗分為三個子實驗，共招募134名本科大學(xué)生，采用2（強(qiáng)調(diào)維度：所獲金額、等待時間）×2（成就動機(jī)...

基于情緒調(diào)節(jié)的認(rèn)知負(fù)荷的瞳孔數(shù)據(jù)處理

摘 要｜瞳孔大小是眼動研究中一個重要的參數(shù)指標(biāo)。在認(rèn)知研究領(lǐng)域，瞳孔大小的變化被認(rèn)為是體現(xiàn)資源分配和認(rèn)知負(fù)荷的敏感指標(biāo)。鑒于我國使用瞳孔大小作為認(rèn)知負(fù)荷測量指標(biāo)的研究寥寥無幾，更是鮮少有研究報告如何對瞳孔數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，比如剔除、缺失數(shù)據(jù)的...

自然聯(lián)結(jié)對成年人攻擊行為的影響：生命意義的調(diào)節(jié)作用

摘 要｜為探討自然聯(lián)結(jié)、攻擊行為及生命意義之間的關(guān)系，研究者以440名成年人為研究對象，采用問卷法進(jìn)行測試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)生命意義可調(diào)節(jié)自然聯(lián)結(jié)與成年人攻擊行為的關(guān)系。在低生命意義水平下，自然聯(lián)結(jié)對攻擊行為的影響無統(tǒng)計學(xué)意義；而在高生命意義水平下...

中學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)對學(xué)校歸屬感的影響：校內(nèi)競爭環(huán)境的調(diào)節(jié)作用

摘 要｜基于PISA2018（Program for International Student Assessment，2018）調(diào)查研究中我國北京、上海、江蘇、浙江四?。ㄊ校┕?1，760名中學(xué)生數(shù)據(jù)探討了學(xué)業(yè)表現(xiàn)對學(xué)生學(xué)校歸屬感的影響以...