近代民間教育團(tuán)體農(nóng)村職業(yè)教育的實施

——以中華職業(yè)教育社為例

摘 要 1920年后，中華職業(yè)教育社將工作重心轉(zhuǎn)向農(nóng)村職業(yè)教育。為將農(nóng)村職業(yè)教育工作落到實處，中華職業(yè)教育社選定江蘇昆山徐公橋創(chuàng)設(shè)實驗區(qū)，在教育上普及義務(wù)教育，推廣民眾教育；在經(jīng)濟(jì)上推廣農(nóng)業(yè)改良，提倡副業(yè)生產(chǎn)，開展合作運動。另外，改進(jìn)實驗區(qū)還創(chuàng)設(shè)農(nóng)村自治組織，舉辦人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。中華職業(yè)教育社的農(nóng)村職業(yè)教育實驗活動關(guān)注農(nóng)民需求，講求經(jīng)濟(jì)節(jié)省，強(qiáng)調(diào)因人施教，注重制度建設(shè)，既推動了改進(jìn)區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育及各方面的進(jìn)步，也為其他改進(jìn)區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育的實施提供了典范，還為民國長江三角洲地區(qū)的鄉(xiāng)村建設(shè)運動打下了良好基礎(chǔ)。（剩余16395字）