產(chǎn)教融合背景下職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)導師制建設困境與路徑

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摘 要 職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)導師制是深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合的重要舉措，為推進職業(yè)教育產(chǎn)教融合、科教融匯，構建高質(zhì)量、專業(yè)化的職業(yè)教育教師隊伍提供了新思路。在推進職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)導師制落實的具體實踐中，對職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)導師制的認知困惑與實踐偏差深刻制約了制度效用的發(fā)揮，亟須從概念內(nèi)涵與政策源頭厘清職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)導師及相關制度的發(fā)展規(guī)律、邏輯機理與功能價值，通過對職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)導師制建設的政策局限、管理偏差、角色之困等問題進行分析，找準政策落實偏差與制約產(chǎn)教深度融合的建設瓶頸。（剩余15890字）