我國(guó)高中階段職普融通政策執(zhí)行的現(xiàn)實(shí)阻滯與推進(jìn)策略

打開(kāi)文本圖片集

摘 要 高中階段職普融通是推動(dòng)職普協(xié)調(diào)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)與核心區(qū)，其政策的有效執(zhí)行是打破職普固有壁壘、構(gòu)建協(xié)同教育體系、滿足多元發(fā)展需求的重要前提?；谑访芩拐邎?zhí)行過(guò)程模型，從政策本體、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、目標(biāo)群體、政策環(huán)境四個(gè)維度系統(tǒng)探討高中階段職普融通政策的執(zhí)行過(guò)程。研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高中階段職普融通政策在執(zhí)行過(guò)程中存在政策體系的內(nèi)在限制、地方政府的執(zhí)行動(dòng)力與效率不足、利益相關(guān)主體普遍深陷認(rèn)知危機(jī)、職普融通戰(zhàn)略缺乏廣泛社會(huì)認(rèn)同等現(xiàn)實(shí)阻滯。（剩余15325字）