基于項目式學習的初中語文地方文化資源教學設計

—— 以臨安吳越文化為例

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摘 要 探究項目式學習與地方文化資源耦合的匹配性，提出面向地方文化資源開展項目式學習的四大導向，以臨安吳越文化初中語文教學設計為例展開應用解析，系統歸納教學設計框架，提出項目式學習和地方文化資源耦合具備可操作性，在初中開展項目式學習時機適宜，穿插多種方法效果良好。

關鍵詞 項目式學習  初中語文  地方文化  教學設計

項目式學習是近年來初中語文教學的熱點，是依托真實項目和具體問題，鼓勵學生實踐、探究和合作的一種教學模式，而地方文化資源是開展項目式學習的合適對象。（剩余3376字）