基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的“高感知”閱讀教學(xué)模型建構(gòu)

摘 要 語(yǔ)文閱讀能力的發(fā)展離不開(kāi)“高感知”能力的提升，“高感知”閱讀教學(xué)是提升學(xué)生感知能力的有效途徑。圍繞學(xué)生“高感知”能力的培養(yǎng)，教師可從初步感知、具身感知、深度感知、表達(dá)感知四個(gè)層面開(kāi)展語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞 初步感知  具身感知  深度感知  表達(dá)感知  高感知

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確“語(yǔ)文課程致力于學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展”，語(yǔ)文核心素養(yǎng)是“文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造”的綜合體現(xiàn)，而“高感知”閱讀教學(xué)能夠有效促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的落地。（剩余2617字）