高中語文“大單元”統(tǒng)整式教學(xué)方法分析

摘 要 闡述“大單元”統(tǒng)整式教學(xué)的內(nèi)涵，然后從“大單元”教學(xué)對(duì)學(xué)生和教師的積極作用出發(fā)論述其必要性，最后提出大單元統(tǒng)整式教學(xué)的具體策略，包括統(tǒng)整課文主旨、設(shè)計(jì)跨學(xué)科的“大課程”、構(gòu)建單元“大情境”等，通過多角度分析與闡釋，系統(tǒng)論證大單元統(tǒng)整式教學(xué)的意義。

關(guān)鍵詞 “大單元”  統(tǒng)整式教學(xué)  高中語文  教學(xué)方法

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”）指出，要“注重單元課文整體性，突出知識(shí)系統(tǒng)性，有效進(jìn)行大單元教學(xué)”[1]。（剩余4253字）