高中語(yǔ)文教學(xué)中比較閱讀法的教學(xué)實(shí)踐

摘 要 隨著新課改教育政策的應(yīng)用與落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)成為當(dāng)前階段高中語(yǔ)文教學(xué)的主要目標(biāo)，但在實(shí)際閱讀教學(xué)中存在諸多問(wèn)題，導(dǎo)致整體閱讀質(zhì)量難以提升，學(xué)生無(wú)法自主獲取相應(yīng)的語(yǔ)言知識(shí)，如何開展好比較閱讀教學(xué)成為教師們重點(diǎn)探究的問(wèn)題。探究比較閱讀法在高中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的意義，從明確比較重點(diǎn)、優(yōu)化比較方式、善用對(duì)話機(jī)制、注重同類比較、強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)角度，對(duì)組織語(yǔ)文比較閱讀教學(xué)的方法進(jìn)行分析。（剩余4421字）