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方塘明鑒 云影天光

——高中小說閱讀教學模式管窺

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摘要 本文主要探討將群文教學積極應用于高中小說閱讀教學的策略，以擺脫架空文本閱讀體驗“講小說”“分析小說”的模式。在這個過程中筆者注重審美教育和情感教育，尊重學生閱讀主體、學習主體的地位來建構內容，對話文本，解決問題，以期達到教會學生如何讀小說。進行主動的、參與的、創(chuàng)造的小說閱讀和“有教的學”，培植核心素養(yǎng)，實現(xiàn)閱讀價值的目的。（剩余4204字）

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