初中化學前概念的教學干預

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[摘 要]文章以具體的案例生動說明模糊前概念、缺陷前概念、錯誤前概念產(chǎn)生的原因并分別從“梳理中建構(gòu)”“暴露后完善”“澄清后轉(zhuǎn)化”三個角度采取干預措施，促進學生前概念的正向遷移轉(zhuǎn)化，幫助學生正確認知化學概念及原理。

[關(guān)鍵詞]前概念;建構(gòu);完善;轉(zhuǎn)化;教學干預

[中圖分類號]    G633.8            [文獻標識碼]    A          [文章編號]    1674-6058（2022）08-0077-04

前概念是指學習者在學習科學概念前對各種事物及其現(xiàn)象的看法和觀念，其受學習者的生活經(jīng)驗、生活環(huán)境、智力因素、學習經(jīng)驗、知識儲備等諸多因素的影響。（剩余5280字）