側(cè)重學(xué)生思維發(fā)展的科學(xué)探究教學(xué)

——以蘇科版初中物理“探究杠桿的平衡條件”教學(xué)為例

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[摘 要]結(jié)合初中物理科學(xué)探究教學(xué)案例，深思科學(xué)探究要素，詮釋科學(xué)探究要義，在此基礎(chǔ)上依據(jù)初中生的思維特點(diǎn)及思維進(jìn)階需要，探索初中物理科學(xué)探究教學(xué)，以期更好地落實(shí)物理學(xué)科核心素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]科學(xué)探究;思維進(jìn)階;理性教學(xué)

[中圖分類號(hào)]    G633.7        [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]    A        [文章編號(hào)]    1674-6058（2022）08-0039-04

科學(xué)探究是人類探索和了解自然、獲得科學(xué)知識(shí)的方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要方式之一。（剩余6117字）