基于“教—學(xué)—評”一體化的初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)研究

——以《新文化運(yùn)動(dòng)》的教學(xué)為例

2022年4月，《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）正式印發(fā)，其明確指出：“將評價(jià)融入教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)‘教—學(xué)—評’一體，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的功能?！痹谛抡n標(biāo)背景下，傳統(tǒng)的課堂講授模式面臨多重挑戰(zhàn)，如學(xué)生參與度不高、知識傳授與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)、評估體系的單一性等。針對這些問題，“教—學(xué)—評”一體化提供了一種全新的解決路徑。（剩余5219字）