高中數(shù)學“閱讀與思考”欄目的教學實踐與思考

——以“函數(shù)概念的發(fā)展歷程”為例

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摘要：貫徹課程標準精神，有效發(fā)揮閱讀材料的育人功能，深入挖掘閱讀材料的教育價值，取決于一線教師對閱讀材料的態(tài)度和實踐. 目前，存在一線教師對“閱讀與思考”欄目高評價、低應用的問題. 文章以“函數(shù)概念的發(fā)展歷程”為例，探析“閱讀與思考”欄目的教學實踐與思考.

關鍵詞：閱讀與思考；教學實踐（剩余6705字）

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