鄉(xiāng)村小學(xué)生社會與情感能力的培育

——以常州市武進(jìn)區(qū)坂上小學(xué)為例

近年來，學(xué)生心理危機(jī)頻發(fā)，提升學(xué)生的心理健康水平及幸福感勢在必行。要增強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)生的幸福感，必須依托家校社協(xié)同共育，強(qiáng)化對鄉(xiāng)村學(xué)生的社會與情感能力的培養(yǎng)，從而切實(shí)提升鄉(xiāng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教育界普遍認(rèn)為，社會與情感能力是21世紀(jì)的核心素質(zhì)，它們對個人的幸福和成就起到?jīng)Q定性的作用。社會與情感能力并非僅僅是人格特質(zhì)，而是一種綜合性的可培養(yǎng)、可塑造的能力，現(xiàn)已成為當(dāng)代教育關(guān)注的焦點(diǎn)。（剩余3649字）