運(yùn)用柯達(dá)伊教學(xué)法開展歌唱教學(xué)的教學(xué)順序探究

【摘 要】本文運(yùn)用柯達(dá)伊教學(xué)法開展小學(xué)音樂歌唱教學(xué)，分析歌唱教學(xué)的教學(xué)順序。在小學(xué)音樂教學(xué)類型中綜合課，包含唱歌、樂理、視唱、練耳等教學(xué)內(nèi)容，歌唱教學(xué)在音樂教學(xué)最主要也是做重要的一部分。以往的音樂課堂老師教學(xué)目的是教會(huì)學(xué)生唱歌，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布與實(shí)施，歌唱教學(xué)的教學(xué)形式變得更加多樣，教學(xué)內(nèi)容的選擇不僅要具有藝術(shù)性還要具有科學(xué)性，在遵守教學(xué)大綱的要求下符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和接受力，從而提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，柯達(dá)伊歌唱教學(xué)法與2022版新課標(biāo)所闡述的教學(xué)理念有相似之處，通過對(duì)柯達(dá)伊教學(xué)法中歌唱教學(xué)法的分析與探究，結(jié)合筆者自身在歌唱教學(xué)面臨的教學(xué)阻礙，結(jié)合理論研究做出相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，整體考慮、設(shè)計(jì)歌曲的教學(xué)方法，將其運(yùn)用到小學(xué)音樂課堂當(dāng)中。（剩余4912字）