替代還是賦能：人工智能教學(xué)對教師教學(xué)權(quán)的沖擊及其應(yīng)對

摘 要：人工智能只能賦能教師教學(xué)，不可能替代教師行使教學(xué)權(quán)。從權(quán)利的生成邏輯來看，教師教學(xué)屬于公共性、專業(yè)性與法定性相統(tǒng)一的權(quán)利，替代型人工智能教學(xué)論者所倡導(dǎo)的完全替代型教學(xué)與部分替代型教學(xué)存在著權(quán)利主體公共性缺失、專業(yè)義務(wù)履行不能與法律責(zé)任承擔(dān)不能的法治困境，故而不應(yīng)對教師教學(xué)權(quán)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性沖擊。（剩余21862字）