新質(zhì)生產(chǎn)力賦能教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)：底層邏輯與發(fā)展路向

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摘要：生產(chǎn)力是人類文明進(jìn)步的根本力量，生產(chǎn)力的每一次躍遷在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)也促進(jìn)了教育的變革與創(chuàng)新。數(shù)智時(shí)代，新質(zhì)生產(chǎn)力以高科技、高效能、高質(zhì)量的特征正在重塑教育生態(tài)，與教育強(qiáng)國(guó)構(gòu)成了雙向互促關(guān)系。從“教育大國(guó)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃龔?qiáng)國(guó)”是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的過程，文章以復(fù)雜性科學(xué)的“協(xié)同學(xué)”和“耗散結(jié)構(gòu)論”為理論基礎(chǔ)，從教育要素、教育結(jié)構(gòu)、教育生態(tài)三個(gè)層面闡釋了新質(zhì)生產(chǎn)力賦能教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的底層邏輯，分別是：新質(zhì)生產(chǎn)力催化教育系統(tǒng)內(nèi)外要素協(xié)同融合；新質(zhì)生產(chǎn)力促使教育結(jié)構(gòu)從混沌走向有序；新質(zhì)生產(chǎn)力激活教育生態(tài)涌現(xiàn)式創(chuàng)新。（剩余20273字）