計(jì)算的時(shí)代與算計(jì)的教育：學(xué)校教育中計(jì)算權(quán)力的理性限度及其超越

摘要：計(jì)算時(shí)代的景觀秩序使人生活在“洞穴幻象”之中，從而造成符號(hào)表征的可見性賦魅、數(shù)字規(guī)訓(xùn)下的自我剝削及“拋放關(guān)系”的權(quán)力讓渡等各種教育問(wèn)題。人的生命成為被計(jì)算技術(shù)所規(guī)制的抽象物，“計(jì)算”也因而成為一種“權(quán)力”。計(jì)算權(quán)力使得人們癡迷于被分?jǐn)?shù)績(jī)效等顯性指標(biāo)所定義的平庸的優(yōu)秀，并將預(yù)期的成功作為前期教育投資的補(bǔ)償，最終走向“算計(jì)的教育”。（剩余20058字）