大單元整合教學在專題復習中的應用

——以“唐宋貶謫文學中的文人風骨”古詩文為例

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［摘要］在復習階段，以大單元整合教學模式設計專題復習課，可以充分調(diào)動學生興趣，培養(yǎng)學生梳理探究、思維創(chuàng)造、表達交流等能力。以大單元整合教學模式設計古詩文專題復習課——唐宋貶謫文學中的文人風骨，創(chuàng)設“編輯部推薦文章”情境，在教學過程中打破教材固定體系，構(gòu)建完整的復習體系，以學生為主體，促進發(fā)展學生多種能力，最后精心拓展延伸，設計成果展示，不僅讓學生在復習過程中對知識有了新理解，也提供給學生一種有效的復習方法。（剩余5474字）