文本互涉理論視域下的高中古詩(shī)詞教學(xué)

［摘要］自新課標(biāo)發(fā)布以來(lái)，高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)呈現(xiàn)“多文本化”的趨勢(shì)。為了優(yōu)化古詩(shī)詞教學(xué)，可以借鑒文本互涉理論，更好地搭建文本融合的橋梁。文本互涉理論運(yùn)用于古詩(shī)詞教學(xué)，有助于更好地構(gòu)建古詩(shī)詞審美情境、激發(fā)古詩(shī)詞鑒賞趣味、彰顯古詩(shī)詞思辨色彩、延伸古詩(shī)詞情感意義。為此，以“文本互涉”方式導(dǎo)入課堂、解析意象、探究風(fēng)格、聚焦主題、鑒賞評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)古詩(shī)詞多文本的有效組元，使得目標(biāo)文本產(chǎn)生更廣泛、更深刻的文本意義。（剩余6240字）