基于“思辨性閱讀與表達”的議論文寫作教學

——近三年全國卷高考作文試題分析

打開文本圖片集

［摘要］從新課標要求及高中議論文寫作教學中的重要性等背景出發(fā)，試圖探討在議論文寫作教學中如何提升學生的思辨能力。結(jié)合近三年全國卷高考作文試題分析，不難發(fā)現(xiàn)高考作文對于學生思辨能力的考查提出了更高的要求。結(jié)合“考情”和“學情”，提出議論文寫作思辨能力提升的教學策略：提煉論點，明確審題立意；厘清關(guān)系，體現(xiàn)邏輯思辨性；構(gòu)建框架，多角度闡釋，以期能夠提升學生的議論文寫作思辨能力。（剩余2551字）