《評估指南》背景下幼兒園保育教育質(zhì)量評估的實施現(xiàn)狀、問題與建議

——基于浙江省11個地市3088個樣本的調(diào)查研究

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【摘要】在《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》頒布實施的背景下，本研究從評估觀念、評估實施、評估結(jié)果反饋與運用、困難與需求四個層面，對浙江省11個地市3088位園長、教師進行問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在貫徹落實保教質(zhì)量評估過程中，浙江省形成了整體推進與個性探索并存的相關(guān)經(jīng)驗，地區(qū)、園際和教師個體在評估理念和評估實踐方面存在差異，幼兒園教師有接受培訓(xùn)指導(dǎo)和減輕負擔(dān)的現(xiàn)實需求。（剩余9869字）