托育機構(gòu)微觀質(zhì)量評量表的編制與過程有效性初驗

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【摘要】編制微觀質(zhì)量評量表涉及測量觀念和項目分析兩個層面?；诎l(fā)生學(xué)的微觀嵌套項目分析是難點。微觀質(zhì)量評量表在繼承班級過程質(zhì)量評量表對過程質(zhì)量定義的基礎(chǔ)上，聚焦互動情境的嵌套與迭代延展，形成項目嵌套與迭代延展的分析路徑。這種過程性檢驗路徑給過程效度探討帶來巨大空間。

【關(guān)鍵詞】微觀質(zhì)量評量表;微觀發(fā)生學(xué);量表編制

【中圖分類號】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A   【文章編號】1004-4604（2022）1/2-0031-06

從國際范圍看，托育機構(gòu)教育質(zhì)量研究由關(guān)注要素質(zhì)量轉(zhuǎn)向關(guān)注班級過程質(zhì)量，已獲得許多共識。（剩余8305字）