托育機構微觀質量評量表的編制與過程有效性初驗

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【摘要】編制微觀質量評量表涉及測量觀念和項目分析兩個層面。基于發(fā)生學的微觀嵌套項目分析是難點。微觀質量評量表在繼承班級過程質量評量表對過程質量定義的基礎上，聚焦互動情境的嵌套與迭代延展，形成項目嵌套與迭代延展的分析路徑。這種過程性檢驗路徑給過程效度探討帶來巨大空間。

【關鍵詞】微觀質量評量表;微觀發(fā)生學;量表編制

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A   【文章編號】1004-4604（2022）1/2-0031-06

從國際范圍看，托育機構教育質量研究由關注要素質量轉向關注班級過程質量，已獲得許多共識。（剩余8305字）