構(gòu)建支架，培養(yǎng)思維
復(fù)述故事即要求學(xué)生依托原文，結(jié)合自己的理解進行概括與總結(jié)，準確地表達文章的主要內(nèi)容。通過復(fù)述故事，教師能夠了解學(xué)生對文章理解的情況，同時通過語言遷移進行文字輸出，促進學(xué)生語言思維的發(fā)展。因此，教師應(yīng)注重復(fù)述故事的教學(xué)，并借助適當(dāng)?shù)妮o助工具創(chuàng)建高效的語文課堂。
一、巧借支架，擴展復(fù)述故事的生長點
如果學(xué)生在復(fù)述故事的過程中遇到困難，教師可以運用支架幫助學(xué)生解決困難。（剩余2219字）